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geekmyclass: Event of the day - Miley Karaokus, the evil witch...
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Classcraft en classe TSA au secondaire : une réussite !
Publication de Caroline Forget, blogueuse invitée
Septembre 2015. Nouveau groupe pour moi cette année : 6 garçons âgés de 12 à 15 ans avec un trouble du spectre de l’autisme. Je me demandais bien de quelle façon je m’y prendrais pour les atteindre, les motiver et les intéresser à tout apprentissage. Je leur disais bonjour le matin et aucun d’eux ne me répondait. Quand je m’adressais à tout le groupe, ils ne se sentaient pas concernés. Il y avait peu d’échanges et ils étaient tous un peu dans leur monde. Certains n’attendaient pas toujours leur tour de parole, d’autres s’éloignaient du sujet lorsqu’ils s’exprimaient. Plusieurs avaient de la difficulté à s’organiser, quelques-uns avaient besoin d’accompagnement dans la gestion de leurs émotions et d’autres étaient un peu rigides dans leur fonctionnement.
Je cherchais à les atteindre et à les faire entrer en relation les uns avec les autres. Je voulais qu’on soit unis, que l’on forme une équipe et qu’ils apprennent les uns des autres. Rapidement, j’ai pris conscience que mes six élèves étaient des passionnés de jeux vidéo et certains également de jeux de rôle (Donjons Dragons et art dramatique).
Classcraft s’insérait donc très bien dans cette dynamique de groupe et me rejoignait, moi, comme enseignante. J’avais déjà expérimenté d’autres systèmes d’émulation, mais la motivation finit bien souvent par être extrinsèque à l’élève.
Je n’avais pas trop envie que ça reproduise le même effet auprès des élèves avec un TSA, mais je voulais essayer, en amenant ce moyen d’émulation différemment.
Le départ : ensemble
J’ai donc décidé de m’y jeter tête première sans trop savoir dans quelle belle aventure je me lançais. J’ai appris à utiliser Classcraft AVEC mes élèves, on a lu et décortiqué les règlements ensemble. On travaillait la compréhension de lecture et le vocabulaire. On a décidé des règles de classe et avons choisi les XP et les HP ensemble. Tous les élèves ont pu s’exprimer et justifier leurs points de vue. Les échanges étaient riches. Nous avons déterminé les sentences ensemble, par unanimité, et ce, même si cela n’était pas simple. Peu à peu, nous étions en train de former un groupe, nous étions ensemble. J’ai adapté les équipes en fonction des caractéristiques de mes élèves (forces et besoins) pour qu’elles soient équilibrées et qu’elles favorisent la collaboration.
D’ailleurs, ils n’ont pas eu le choix de se « décentrer » et de s’entraider. Pour certains c’était difficile, mais ils ont énormément progressé.
Miser sur les XP, c’est positif !
En toute honnêteté, je n’ai pas utilisé souvent la perte de HP. Je voulais miser sur les comportements positifs et je donnais beaucoup de XP pour les efforts en classe, la participation positive, lever la main, la bonne organisation dans l’agenda, les responsabilités sans rappel de l’enseignante, etc. Lorsque je devais enlever des HP, l’élève avait eu 2 ou 3 avertissements avant, il comprenait que son comportement avait atteint une limite. Certains perdent encore des HP, mais cela se fait rare et ils ont une petite « obsession » à vouloir leur HP en entier !
Je fais aussi des midis Classcraft, une fois par 9 jours. Un dîner avec tout le groupe ensemble où ils peuvent aller voir leurs personnages, entraîner leurs familiers, acquérir des pouvoirs, etc. Les élèves sont toujours présents à ce dîner. On se retrouve une fois de plus ensemble, à échanger ! Et ce que j’apprécie de ce moment, c’est que je ne sacrifie pas de temps de cours pour qu’ils puissent aller voir leurs personnages.
Habiletés sociales et GP
J’avais promis à mes élèves que j’obtiendrais la version Premium au retour des fêtes, ce que je fis. La possibilité d’offrir des pièces d’or (GP) a apporté une nouvelle dimension. Ils en voulaient à tout prix. Je tenais donc quelque chose ! J’ai donc décidé de valoriser les efforts sur les habiletés sociales que j’enseignais. Une fois qu’ils avaient compris l’importance de l’habileté, je récompensais ceux qui la mettaient en pratique. Très simple, 15 GP pour un « Bonjour, comment ça va ? ». Ils n’y pensaient pas toujours et ce n’était pas parfait, mais l’amélioration fut remarquable. Je leur répète sans cesse « n’oubliez pas, on ne dit pas bonjour seulement pour les pièces d’or… » et heureusement ils comprennent et ne le font pas seulement dans cette optique, mais ce moyen a été un levier. Une fois l’habileté réussie depuis un bon moment, je compte bien enlever la récompense pour en travailler une autre. J’expérimente !
De plus, j’ai ajouté dernièrement des récompenses en pièces d’or pour les devoirs supplémentaires. Ils ont déjà des devoirs obligatoires et ils perdent des HP s’ils ne les font pas, mais maintenant je leur offre des numéros ou des pages supplémentaires et s’ils les réalisent, ils remportent 25 GP. Je dois dire qu’en début d’année plusieurs élèves n’avaient jamais vraiment eu de devoirs, j’y suis donc allée progressivement et maintenant, non seulement la majorité des élèves font tous leurs devoirs, mais quelques élèves me demandent quel est le devoir supplémentaire !
Ce qu’ils en pensent
Voici quelques citations de mes élèves à propos de Classcraft :
« Nous aide à maîtriser notre colère : quelques sentences sont difficiles à accepter. Ça m’aide à rester calme en classe parce qu’on ne veut pas perdre des HP. »
« On a des récompenses XP sur les efforts, ça m’aide à m’améliorer et à persévérer. »
« Beau jeu de rôle, ajoute du piquant en classe, à ce qui pourrait être routinier et plate. »
« Le jeu nous aide à nous entraider, comme les protections lorsqu’on perd des HP. »
« Les événements sont modifiables, donc adaptables pour chaque élève. »
« Nous apprend la valeur de l’argent, économiser pour obtenir ce qu’on désire, nous prépare à plus tard (GP). »
« Utile pour améliorer certains comportements à travailler. »
« Nous aide à améliorer notre sens de l’humour, à embarquer dans le jeu, dédramatiser des situations, autodérision (rire de soi), chanter devant la classe, etc. »
« Cela m’a aidé à parler aux autres dans la classe. »
« Ce jeu peut nous aider à affronter certaines peurs, car le maître a déjà donné des XP si on grimpait les cordes hautes. » Motivation au dépassement de soi.
« Batailles de boss sont intéressantes et motivantes pour des mini-tests. »
« Habiletés sociales : peut aider à travailler une habileté, comme le « Bonjour, comment ça va ? » récompensé par 15 GP. »
« Cela me motive plus à aller à l’école et cela ajoute du positif à mes journées. »
« Nous encourage à ne pas arriver en retard. »
« Motivant, car on utilise une technologie. »
« J’aime beaucoup les familiers, ils sont mignons et j’ai l’impression d’avoir de la compagnie. »
Caroline Forget et ses 6 élèves (Ludovic, Félix-Antoine, Louis-Kristopher, Nicolas, Jérôme et Samuel)
Groupe TSA (Trouble du spectre de l’autisme), École secondaire du Triolet, Sherbrooke, Québec.
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Learning language arts with Classcraft
The following is a testimonial from a student in teacher Michele Haiken’s class.
Classcraft positively impacted my learning and understanding in Language Arts class this year. Classcraft is an online gaming site created for education that rewards good behavior and provides consequences for bad behavior. The rewards, or punishments, are given in gained or lost Classcraft points. These points motivated me to do extra work in and out class, and that is why Classcraft has a positive impact on my learning.
Within Classcraft, there are many types of points that do different things. For good behavior and completing assignments, a student can receive Experience Points (XP) or Gold Pieces (GP), but can lose Health Points (HP) for unruly behavior and late assignments. In class, games can also be played in “Classcraft groups,” each containing five students. If the students complete a task or answer questions correctly in the Boss Battle, they can get points. It is up to the teacher to decide what can be done with the points, but for our class the main goal is to earn 10,000 XP, and if a student succeeds at this, they may see the final exam early.
My personal experience with Classcraft was essential to my learning. I wasn’t very motivated by customizing an avatar, but when I found out about viewing the final early, I made sure to take every opportunity to gain Classcraft points. This has led me to practice my writing more often and read new books. I practiced my writing almost every week with the Article of the Week. This would require me to read and annotate an article, which was sometimes very interesting, although sometimes not anything I was interested in, and then write about it. I could either reflect on it or answer a question pertaining to what my teacher chose.
My opportunity to read new books came with our Twitter book chats. About once a month, there would be a book chat on Twitter about a predetermined book. My first book chat was about Red Queen, which I probably wouldn’t have read otherwise and is now one of my favorite books. I found talking with my peers about the books really fun, and everyone had insightful opinions. There were other books I was glad to read, such as Ready Player One, but there were also some books that I did not enjoy. Even as I complained my way through books and cursed at them for making me cry, it was still an important experience to try out new genres. Without Classcraft, I would not have practiced my writing every week or read books outside my comfort zone.
Classcraft was a very important part of my learning this year. Many kids did not get the full benefit due to pessimism about the game or lack of effort, but the kids who did care learned a lot and reaped the benefits. Sometimes putting kids, and maybe even teachers, outside their comfort zones with games like Classcraft turns out to be an essential part of the year.
Thanks for sharing your story with us!
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Elementary school algebra lesson plan – May’s Quest of the Month
Introducing Classcraft’s second Quest of the Month! Each month at Classcraft, we’ll be choosing one awesome quest to promote. Our pick for the month of May is Amanda Moore (@teachforthewin), the creator of the quest “Algebra: A Terrible Winter,” a lesson plan for her fourth grade Mathematic class. You can import her quest here. […]
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Create your own AR and VR with Google’s new features
Augmented reality (AR) and virtual reality (VR) apps are being used every day to entertain and educate. Last week at ISTE 2018 in Chicago, Google introduced educators to several new features coming to its creative apps that will turn students and teachers into developers. Tour Creator Imagine your class sharing their community with classes around […]
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High school genetics lesson plan — June’s Quest of the Month
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Fake or fact: 5 tips to teach students to navigate news media
When students access the internet and social media, they are exposed to massive amounts of information and disinformation. Fake news and “alternative facts” are everywhere, and when presented in the style of mainstream media, it’s challenging to recognize fact from fabrication. Fake news is dangerous due to its ability to spread inaccurate information and mislead […]
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Mattel and Tynker launch You Can Be Anything coding lessons
Following the announcement of the new Robotics Engineer Barbie, Mattel revealed six coding experiences designed for children on their partner’s platform, Tynker. Barbie has had more than 200 careers in her lifetime. Although she was an astronaut in 1965 and again in 1986, her interest in the STEM fields is more recent. And this is […]
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District leaders’ reception at ISTE 18
Republished with permission from Peekapak This past week at ISTE, we teamed up with Classcraft to host a District Leaders’ reception and panel discussion on social-emotional learning (SEL) and technology. It was a great evening full of discussion and insight. We would also like to thank everyone who attended, and a special thank you to our panelists […]
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Social studies game brings ancient Roman history to life
A newly released version of the interactive children's social studies game, Roman Town, is bringing ancient history back to life … as a mystery game!
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Middle school short fiction lesson plan — July’s Quest of the Month
Introducing Classcraft’s third Quest of the Month! Each month at Classcraft, we’ll be choosing one awesome quest to promote.
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The 5 best social emotional learning apps for teachers
Social emotional learning (SEL) is a facet of learning that is difficult to assess and evaluate in students. Teachers must analyze student behavior and convert their observations into ratings and values on charts, which is complicated to say the least. It is also an ambitious task to try and reach children who have a social learning challenge […]
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Speaking and listening: Engaging student discussion strategies for any classroom
There were moments in my middle school English Language Arts classroom when my students would not stop talking when they were supposed to be silent. And there were moments when they were supposed to be talking that they were silent. Oh, the irony! I wanted to channel that enthusiasm for informal discussion toward an academic […]
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10 examples of modern classroom technology
The technology industry has progressed exponentially over the last few decades and has been adding tools to help teachers reach their students. Greater accessibility has made technology a viable option for teachers to include in their education plans. In fact, a survey conducted by PBS Learning Media found that 74 percent of teachers across the […]
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6 strategies to keep students engaged in the classroom
High engagement levels will increase the learning experience and leave teachers and students feeling great about participating in class. This guide is designed to serve as a toolkit of strategies that a teacher can use and perfect on their journey to a highly engaged classroom. Every teacher envisions a classroom brimming with excited energy and […]
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Middle school essay writing lesson plan — August’s Quest of the Month
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What are some great interactive classroom technology tools?
The year was 1998, and my middle school mind was busy worrying about my favorite boy bands and if my overalls were cool enough. As if! Lucky for me (and my giant set of bangs), my middle school had added a computer lab full of iMacs to expose us to new technology. Like sweet snow […]
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Active learning vs. passive learning: What’s the best way to learn?
For teachers, knowledge of different learning styles is essential to presenting information in an appealing way to students. By understanding their students’ individual learning preferences and formats, teachers can make course information more accessible and help students feel more confident in the classroom. The effectiveness of different learning styles — namely, active and passive — […]
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The teacher’s guide to student engagement
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What are some good classroom management strategies?
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